SASAKI AR​T SC​HOOL

いつもニコニコして教室の雰囲気を温かく和ませてくれる小学1年生のH,Kちゃん、教室に入会して9カ月が過ぎました。描いた絵も同じように温かく優しさが溢れ出るようです。 Hちゃんの絵 　これから年齢が上になってどのような変化が起こるか、又、それを見逃さないようにと思っています。

中学3年生S,Kちゃんのアクリル画、気持ちが途切れてしまい2週ほど後回しになっていましたが輪郭線を入れて・・・・完成・・・・制作に向き合えなくなった時は「そんな時もあるよね」そんな感じで講師は時間を流しながら一緒に突破口を探します。...

土曜3:30クラスは6作品が完成、まずは3作品を紹介します。 今回の課題はアジサイ、そして発表会前から制作しているステンドグラスです。どんな課題を制作していても児童一人一人様々な表現が表れてきます。ふと考えさせられるものであったり、心がほっこりするようなものであったり、そん...

小学生も中学生も学校で風景を描く事があります。それを踏まえて風景の練習です。 小学5年生N君の描いた風景、お見事です。 小学2年生K君とR君の作品。 D君はパステル画と水彩画。 I君の風景画と工作 同じ写真を基に描いた風景、画一的な指導なりましたが、これから外に出ることを想...

かる～い工作・トーテムポール、あっという間に出来上がりました。 講師の声かけは「～したのは君がはじめてだなぁ～」がポイント、生徒の気持ちを特別なものに変換し、アイデアが新しいものを生み出すことを実感できる言葉。そして周りに対するちょっとした優越感はやる気を倍増させます。...

今まであまり手を付けてこなかった課題を13日に制作しました。YouTubeなどで紹介されているポーリングアート、フルイドアートというものですが出来の良し悪しは別として色の変化や偶然の色彩に一喜一憂の制作です。 この部類の課題はあまり制作してこなかった教室ですが、生徒の楽しそ...

新課題の［おりたたみ立体オブジェ］、大げさな課題名をつけて後悔している講師ですが、折りたためるように作れるのは高学年で年齢が低くなればなるほど面倒くさい縛りは無くなります。 まずは6年生のC,Hちゃん、隅々まで気を配った作品が出来上がりました。小さめの形を多く配置、整理され...