SASAKI AR​T SC​HOOL

イラスト制作に邁進しているH,Sちゃんが制作した課題［お店屋さん工作］　お店の名前が「お店」　中学2年生になりました。 お店屋さん 　小学2年生A,Nちゃんの課題［キラキラ］　順調に課題を作成しているAちゃん、完成と思いきやじっと見つめて手を入れます。 キラキラ

アルミホイルとセロハンを使用して作る課題［キラキラ］　小さな生徒は生き物をテーマに高学年の生徒はデザイン性をテーマに制作します。 　新しい生徒小学2年生T,Sちゃんが制作した課題［キラキラ］アルミホイルとセロハンを使用して色鮮やかな動物を作ってくれました。上手にアドバイスを聞き入れて作り上げた作品です。 　 課題キラキラ 　小学4年生Aちゃんの［お店屋さん工作］　時間はかかりましたが作り上げてくれました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　お疲れ！ お店屋さん工作 　小学4年生R,S君の富士山の絵、アクリル絵具で制作。 富士山の絵 中学1年生Y,Hちゃんのデッサン、今までの紙よりも凹凸が強い紙に描いています。 鉛筆デッサン 　小学2年生M,Sちゃんの［キラキラ］　楽しい作品です。 課題キラキラ

台風が来たこの日、坂戸市の小学校はお休みでしたが、午後は雨も止みお休みの生徒はいたものの通常通りのお教室です。 　この日の課題は［木の工作］出来上がりが楽しみです。 　小学1年生R,I君の［木の工作］　カブトムシのいる木をつくりました。 木の工作 　小学3年生Y,U君の［木の工作］はコアラのいる木。 木の工作 　そして制作風景 制作風景 　この木の工作は一週間後の発表会に展示する予定です。

発表会を10日後に控えて講師はバッタバッタの日々、足りなかった額縁制作もあと3つで終了、一日一日が短い日が続いています。しかしながら生徒は生徒で淡々と自分のやるべきことを行っています。6月1日みんな元気に制作です。 　小学1年生になったH,Iちゃんが制作した課題［キラキラ］　可愛いお魚に背景の愛らしい模様、素敵な作品になりました。 課題キラキラ 　6月1日月曜クラスの制作風景、

年長さんの終わりから教室に来てくれているK君、早いもので5年生になりました。 K君のお店屋さん工作 　K君のお店屋さん工作部分・カッコいい剣 　アクリル絵具や水彩絵の具の着色が上手なK君、少し前までは教室の中でも帽子をかぶって制作していたK君、お魚の漢字を教えてくれたK君、いろんな思い出を講師に与えてくれているK君です。

児童クラスでは、子供たちが［刀］や［釣竿］といった工作を楽しんでいます。保護者様にとっては面倒かもしれませんが、子供たちが冒険心を刺激され、心が高揚する様子は微笑ましいものです。自分の子供時代を思い出し、気持ちが通じ合える喜びを感じられる工作です。 　年長さんS,Mちゃんが制作した釣竿、ガンバって作り上げてくれました。 釣竿制作 　小学1年生H,Iちゃんの［刀の工作］ 刀の工作

小学4年生H,Mちゃんの鳥をモチーフにした爽やかな美しい作品。 鳥の作品 　今までのデザイン的な雰囲気を持つ作品が多かった小学6年生N,Yちゃん、このお花では力強さが印象的です。 お花の作品

課題［どんぐりの妖精］は教室定番の人気課題、そして新しい人気課題となった［お店屋さん工作］ 新旧の工作課題が同時に出来上がりました。 　午前クラスの新しい生徒小学2年生T,Sちゃんが作った［どんぐりの妖精］　工作用ボンドと格闘しながら作り上げてくれました。 どんぐりの妖精 　小学1年生H,Hちゃんの［お店屋さん工作］　時間をかけて楽しそうに作ってくれました。 お店屋さん工作

小学1年生になったH,Iちゃんの絵、パステル調の色彩が愛らしい作品になりました。 　年長さんになったS,Mちゃんの絵と小学4年生になったN,Mちゃんの［刀の工作］

描く範囲を広げるレッスンに入っている生徒たち、新鮮な気持ちで、怖がらずにガンバレ生徒たち！ 　小学3年生になったS,S君の［貝の描写］　怖がらずに描く事が出来ました。徐々に描く範囲を広げているS君です。 貝の描写 　日曜クラスの制作風景

各々が自分の課題と対峙して制作している３：３０クラスの生徒たち、出来上がってくる作品を通してその個性が光ります。 　中学1年生になったY,M君の鉛筆で描いた絵、大胆で恐れのない描画をするM君ですが、輪郭線や細かい描写があいまいになるのでその点を補えればと思います。 鉛筆での描写 小学6年生になったHちゃんの［お店屋さん工作］　装飾を武器に作り上げてくれました。 お店屋さん工作 　新しい生徒小学1年生R,I君の［勇者の絵］は　リンゴを収穫する勇者です。 勇者の絵 　小学4年生K,I君の［刀の工作］

午後クラスから画用紙に色を付けた上に切り取った色画用紙を重ねて貼る課題、そして風景の練習の2課題の紹介です。 　小学5年生になったY,kちゃんの［鳥］　作品作りの集中力が素晴らしい。 とり 　中学1年生Chiちゃんの風景、この捉え方で画材を変えて描いてもらいたいと考えています。 風景 　小学4年生Hちゃんの風景、木の見方が描写に向いてきたことが分かります。 風景

新しい生徒小学2年生M,Sちゃんが作った［どんぐりの妖精］　満足の出来上がりだったようで満面の笑顔でした。 どんぐりの妖精 　釣竿工作を完成させたAちゃんHちゃん姉妹、がんばりました。 釣竿工作 小学4年生R,S君のモチーフ描写、しっかりとした描写になりました。 描写課題 　小学4年生H,Hちゃんの海の絵、淡い優しい色彩で着色してくれました。 海の中 　中学1年生Y,Hちゃんの初めてのデッサン、さあここからです。 鉛筆デッサン 完成作すべて違う課題、優秀な生徒たちです。

新しい生徒の中にお兄ちゃんお姉ちゃんが教室にっ通っていてその妹ちゃんや弟君が教室に来てくれる場合があり、なんとなぁ～く教室に好意を持たれているようで嬉しい気持ちになります。今回紹介する水曜クラスのR君もその一人、これからどんな制作をしてくれるのか楽しみです。 　4月からの新しい生徒小学1年生R,I君の教室初作品は［刀の工作］　お兄ちゃんの小学4年生K,I君が講師へ「工作が好きだよ」のアドバイスでこの課題になりました。上手に作れてご満悦の様子です。　 刀の工作 　I君のブドウの描写、綺麗にまとめてくれました。 描写課題 　小学1年生になったS,S君の［お店屋さん工作］たくさんの事を考えて制作してくれました。 お店屋さん工作 小学4年生R,S君のアクリル画。 アクリル画 新しい生徒も加わったことで優しい風がはいってきたような気がします。

生徒それぞれのこだわり、制作スピードの違いなどによって様々な課題が交差する状態になります。 　月曜クラスの年長S,Mちゃんの刀の工作、器用に持ち手のところに糸をまいてくれました。（左手に持っているのは鞘） 刀の工作 　小学4年生N,Mちゃんの［お店屋さん工作］　台紙の着色にいろいろとアイデアを出して制作しています。 お店屋さん工作 　小学4年生T,Iちゃんの彼岸花を描いた絵、たっぷりとした量感で描いてくれています。 彼岸花 高校1年生Eちゃんは風景画、俳優とスイーツの絵・・・やっぱり可愛い。 俳優の絵

丁寧に作られた［お店屋さん］は小学4年生になったH,Mちゃんの工作、 樹脂粘土で作った お団子なども繊細に作られバランスの良いデザインに仕上がっています。 お店屋さん工作

中学1年生になったY,M君の［お店屋さん］　工作をあまり好まなかったY君が小学生の終わりに作り始め中学生になって完成させました。小学4年生に入会してくれたY君も声変わりをして中学生、あっという間の3年間でした。 ［お店屋さん工作］ 教室終わりのお片付け風景

今回の課題は［下地+色画用紙］ 着色した 画用紙にシルエットを切り取った色画用紙を貼り付けて制作します。 　小学4年生になったH,Tちゃん制作のウミガメ、水族館でクラゲの足が漂っていたそうでそのもようも画面に表しています。 海の中 　小学3年生になったR,Kちゃんは 賑やかな 海の中を制作。 　午後クラスの制作風景

新加入の生徒が2名の土曜午前クラス、二つの新し個性が加わり更にパワーアップしています。 　新しい生徒小学2年生T,Sちゃんの［お店屋さん工作］これからどんな作品をつくってくれるのか楽しみにしています。 お店屋さん工作 　そしてTちゃんが完成させた絵［チワワ］。 チワワ 　教室歴6年、中学1年生になったY,Hちゃんの2作品が完成しました。ユーモアのあるデザイン性 は Yちゃんならではです。 　小学4年生になったR,Yちゃんのネコの絵、納得するまで描くRちゃん、形をとるのが上手になりました。 ネコちゃんの絵

みんな大好きな工作［刀の工作］、初めてこの課題を出した時「うそ！」と言った生徒の言葉が思い出されます。当初はそれだけ意外な課題ということだったのだと思います。絵が好きな生徒も絵に対するコンプレックスから教室に通い始めた生徒も夢中で作りだす工作課題の一つです。 　小学3年生になったY,U君の［刀の工作］、作りたいという気持ちが工作物に乗り移った作品。 刀の工作 　4/5の水曜児童クラス風景