日曜クラス
小学2年生Wちゃんのマスキングテープを使用した絵、おいしそうな絵に感じるのは講師だけでしょうか?甘~い絵。 小学2年生R君の[弓矢の勇者] 描いているうちに勇者がロボットに変わりました。 28日の教室風景
自分で描いた線や色に反応しながら描き進めていく描き手です。何気ない対象物をモチーフに選んだときに、この描き手の力が発揮されるようです。
描く対象物を自分の表現に変換させて自身の姿を描きだそうとしている描き手です。気に入らなければ何度も描き直す作品の強さは見事というほかありません。
飛び跳ねるようなアイデアと落ち着いた制作姿勢から生まれる絵はいつも何かを語りかけてくれます。これから造形力を深めて才能豊かな表現者になってほしい描き手です。
絵画的冒険心旺盛で自分に合う画面を作り出そうと常に表現を探し続けている描き手です。生き生きとしたタッチを大事にして欲しいと思います。
色彩を力強く使用して画面を作り上げてくれます。伸び伸びと描き続けてほしい描き手です。
自分の表現世界を広げる為にデッサンや色彩を学び始めた描き手です。今後のご自身の作品のために役立てる事が出来るかどうかを見極めてほしいと思います。
想像で描いた人物画
ただいま子育て真っ最中です。
優しさを描写能力の高さで表現できる描き手になりました。現在では描く絵すべてが標準のレベルを超えています。
鉛筆画
順調に表現力をみにつけてきた感受性豊かな描き手です。現状に満足しない制作姿勢で近作は素晴らしい表現を見せてくれています。
楽しみながらスキルアップして欲しいこれからの描き手です。
現実にあるものや物語に出てくるものをコラージュして自分の世界を作り出そうとしている描き手です。