SASAKI AR​T SC​HOOL

中学3年生I,Sちゃんが描いたバラ、お花に接してきた事がよくわかる作品に仕上がっています。 バラ 　次々と完成したお花ポインセチアの絵 　小学6年生Chi ちゃんの龍 龍の絵

今回の［お花の絵］は絵の具を画用紙に直接つけてカワスキなどのヘラで描いていきます。教室ではその絵具の感触からウネウネと呼んでいる技法です。細かい事が出来ない代わり大胆に絵を制作する事が出来ます。 　小学3年生A,Hちゃんの［お花の絵］　黄色の美しさが画面に広がりました。 お花の絵 　小学３年生R,Yちゃんの［お花の絵］いつも丁寧な制作をする生徒ですが今回は大胆です。 お花の絵 　小学3年生H,Hちゃんの［お花の絵］思った色彩が出ずに苦労している様子でした。それも経験として今後の絵につなげていくためには講師とのやり取りの中で描きっぱなしにしない事が大事だと思います。 　年長さんH,Hちゃんが描いたお花。 お花の絵 　小学2年生S,S君が描いたポインセチア ポインセチア 　年長さんH,Hちゃんが描いたお花の絵、堂々とした描きっぷりでした。 年長さんが描いたお花の絵

小学4年生R,S君が描いた描いた龍、立体という意識が大きくなってきたようで形の側面を意識するようになりました。 R,S君が描いた龍、 　工作を完成させたS君とI君。 　小学3年生S,Hちゃんの描いた可愛らしさと強さが入り組んでる龍、淡い色彩を好む生徒ですが今回は強い色彩も置く事が出来ています。描くものによって変化し幅を広げていく事が今は大事なのかもしれません。 　小学2年生Y,U君はポインセチアの花を描き、その回りにクリスマス関連のモノを描いています。 制作中のY君 　教室風景

月曜クラスでは今回の描写課題でイーゼルを使用しています。気分は絵かきさん気分での制作。 　小学5年生のJ,Y君はマンドリンの絵を制作中、イーゼルも無理なく利用して描けている様子です。 静物描写 　小学3年生T,Iちゃんはキジのはく製を描いています。気持ち良いほどのタッチから力強い形と色彩が生まれています。 キジのはく製を描く 　年長さんH,Iちゃんが描いたキジ、形をしっかり見て描く様子にびっくりの講師です。 キジの絵 　中学3年生Eちゃんが描いたウミガメの絵、机の前にウミガメのはく製を置いて描いていますが、そんなものにはお構いなしに自分の思うカメを描いてくれました。 亀の絵 教室風景

大好評の輪ゴム銃、3:30クラスも3名が完成させ・・・この状態です。 　そんな中でも描写組はキッチリと制作しています。中学1年生M,Iちゃんの途中経過です。 マンドリンを描く 　インフルエンザという単語があちこちから聞こえ少し心配ですが生徒は元気な顔を見せてくれています。やはり健康がいちばんです。

お花、はく製、マンドリンをモチーフにしての描写課題に入った11月、どんな絵が見れるかとても楽しみにしている講師ですが、制作する生徒たちの行動に意外性があって驚きを感じながらの指導となっています。 　小学3年生のH,MちゃんとR,Yちゃんの［お花の絵］、はじめは椅子に座って描いていましたが・・・暫くすると花の前での制作に変わっていました。 　小学2年生S,S君は龍の工作と輪ゴム銃を完成させました。 龍の工作と輪ゴム銃 K君とHちゃんの輪ゴム銃も完成。 賑やかな午前クラスです。

小学3年生R,S君が初めてイーゼルを使用して描いたマンドリンの絵が完成しました。弦をどう描くか等々、様々な事にぶつかって描き上げてくれました。 　小学3年生K,I君も初めてのイーゼル使用ではく製のキジを描いています。いつもと違う描写課題に向き合ってどんなことを考え感じて描いてくれるか楽しみです。 イーゼルを使用して描く 　描き体験したくさんの事を考えてほしいと思います。

キジのはく製、マンドリンのどちらかを描く課題に取り組む3名、初めてのイーゼル使用で、いつもより大きな紙でちょっと高めの紙を使って挑戦です。 　　 　そしてこの日出来上がった龍の工作、個性いっぱいです。 　Eちゃんの歌舞伎の絵も出来上がり、かわいさ満点ですが玉三郎のほうれい線が昭和世代の講師としては・・・・・。 歌舞伎の絵

11月は描写課題を取り入れて、また紙も少しいいものを使い少しだけ特別感を出しています。 モチーフはマンドリン、キジのはく製、亀のはく製、お花、3:30クラスのMちゃんとY君はマンドリンを描いています。 　マンドリンを描いているのは中学1年生M,Iちゃん、イラスト、モチーフ描写と幅広く制作している生徒です。 　小学6年生Y,M君のマンドリンの描写風景。 　小学5年生H,Tちゃんが作った龍。 工作［龍］ 　小学4年生K,H君の龍。 龍

年長さんS,S君の龍、画像で見るより明確な形で描かれ彼の成長がうかがえます。絵の具と格闘しながら少しづつ前進しているS君です。 龍 　I君の龍は明快過ぎるほど明快、今までの作品とは違った面を見せてくれた課題となりました。 I君が描いた龍 　５日の教室風景 　　 　今回の新課題からは様々な面を見せてくれている生徒達、改めて新課題へのチャレンジが必要な事を教えてくれています。

龍の絵を描いている生徒達、龍一体を描くのがほとんどですが月曜クラスの小学3年生K,I君は遠くにいる龍や陸、海も描いて世界を広げてくれました。K君の現実とリンクしているのかもしれません。 龍の絵 　Eちゃんのネコとお友達の絵、今までの絵とは違う色彩と人の並びで描いてくれました。こういう色も使えるよと言っているようです。 ネコとお友達 　教室風景

中学3年生のḾちゃんは小学2年生から教室に来てくれています。教室課題とイラストを制作して数々の傑作を生み出してきましたが最近は鉛筆デッサンにも挑戦しています。 Mちゃんのデッサン 　小学3年生R,Oちゃんの黒線絵画、緑が美しい作品。 教室では黒線絵画と呼んでいる課題 　小学3年生H,Hちゃんが描いた龍、思いっきりの良いタッチで制作してくれています。 龍 教室風景

小学2年生S,S君が描いた龍はにらみを利かせていますが・・・・カワイイ。 青い龍 絵が終わった生徒から工作にうつっていきます。 　 小学3年生H,MちゃんとH,Hちゃんの龍。 　いろんな龍が生まれている11月の教室です。

教室では工作や絵を展開させていく事が多くあります。描き作りっぱなしにせず展開させていく事で愛情を育てる手助けにと考えています。　 　龍の絵を描いた後は工作。今後、絵の中に龍が現れることがあったり、描く選択肢の中に含まれれば大成功です。 龍の工作 龍の工作 　小学3年生R,S君が描いた油絵、羽の模様を入れてほしい講師と描きなくないR君、結果はこの通りですが大事なことはそのやりとりの中で心の中に何かが引っかかることです。絵を描かなければその感情は表れていませんから。 油絵 　小学2年生H,Kちゃんが描いた絵は、この日に予防接種で注射をうってきたHちゃん「泣かなかったよ！去年は泣いたけど」　頑張ったね！ 痛くないよ！

中学1年生M,Iちゃんの抽象画はポップで流れるようです。 抽象画 小学4年生K,H君の龍の絵はゲーム時代を感じさせてくれます。 龍 　小学6年生Y,Hちゃんのステンドグラスは草花と愛らしい枠の模様に小学6年生という 今 を感じます。 Y,Hちゃんのステンドグラス

抽象画、そして他の課題が終わった生徒は龍の絵にうつり、そして龍の工作に入っていきます。 　小学2年生R,Kちゃんが描いた龍の絵、力強い絵に仕上がっています。 龍の絵 　小学6年生Chi ちゃんの抽象画、リズも良く軽快です。 抽象画 　小学4年生Y,Kちゃんの抽象画、自分の思った色彩とは違った様子でしたが、それなりに満足しているようです。 抽象画

小学4年生R,S君の抽象画、テンポの良い色彩の配置は音楽のようです。 アクリル画 　小学3年生H,Tちゃんの抽象画、優しい色彩と思いっきりのよいタッチ、良い作品です。 アクリル画 　年長さんH,Iちゃんの虹の絵、がんばった感が画面から伝わってきます。 虹の絵 　22日・水曜クラスの教室風景

小学3年生R,K君が描いた力強い龍、迫力満点です。 小学3年生R,K君の龍 　R君のもう一枚、お魚は延び延びとした感じに仕上がりました。 R,K君のお魚 　教室では黒線絵画と呼んでいる課題の下描き。次回着色になります。 黒線絵画・下描き

小学2年生R,Kちゃんの青い龍、強さと可愛さが同居した、おそらく今しか描けないであろう宝物のような作品。 龍 　小学3年生A,Hちゃんと年長H,Hちゃん姉妹の龍。 A,Hちゃんの龍 H,Hちゃんの龍 　小学3年生R,Yちゃんの太陽と海、右下にいるのはイルカたち。 太陽と海

今回完成した作品は生徒それぞれの課題に取り組んで生まれました。バラバラの課題のように見えますがお互いが影響し合って出来上がっています。 　小学3年生S,Hちゃんの描写課題、夏のイメージで背景を描いています。 麦わら帽子 　小学2年生Y,U君の水彩と色鉛筆で描いたお城の絵。 お城の絵 　I君のアクリル画、彼の絵では珍しいシンプルなバックです。 静物画 　年長さんの空き箱で作ったティラノサウルス。 ティラノサウルス 　小学4年生R,S君の制作風景