SASAKI AR​T SC​HOOL

大好評の輪ゴム銃、3:30クラスも3名が完成させ・・・この状態です。 　そんな中でも描写組はキッチリと制作しています。中学1年生M,Iちゃんの途中経過です。 マンドリンを描く 　インフルエンザという単語があちこちから聞こえ少し心配ですが生徒は元気な顔を見せてくれています。やはり健康がいちばんです。

小学5年生I,Y君の完成作、アクリルのはじけるような抽象画と輪ゴム銃です。 　中学3年生M,Oちゃんの鉛筆デッサン、パースが上手くいかなかったりと短所が多く出た今回のデッサン、これからそれらを修正していく力を養っていきます。 デッサン 　教室風景。

お花、はく製、マンドリンをモチーフにしての描写課題に入った11月、どんな絵が見れるかとても楽しみにしている講師ですが、制作する生徒たちの行動に意外性があって驚きを感じながらの指導となっています。 　小学3年生のH,MちゃんとR,Yちゃんの［お花の絵］、はじめは椅子に座って描いていましたが・・・暫くすると花の前での制作に変わっていました。 　小学2年生S,S君は龍の工作と輪ゴム銃を完成させました。 龍の工作と輪ゴム銃 K君とHちゃんの輪ゴム銃も完成。 賑やかな午前クラスです。

小学3年生R,S君が初めてイーゼルを使用して描いたマンドリンの絵が完成しました。弦をどう描くか等々、様々な事にぶつかって描き上げてくれました。 　小学3年生K,I君も初めてのイーゼル使用ではく製のキジを描いています。いつもと違う描写課題に向き合ってどんなことを考え感じて描いてくれるか楽しみです。 イーゼルを使用して描く 　描き体験したくさんの事を考えてほしいと思います。

教室では絵の制作と並行して龍の工作そして輪ゴム銃の制作が続いています。最近考えたヒット作の輪ゴム銃はシンプルで作りやすく生徒達にも大好評です。 　2つの工作を完成させた小学3年生のR,K君、画像真ん中の輪ゴム銃に夢中です。 　11月9日の教室風景。 　小学5年生N,Yちゃんの龍の工作も完成です。丁寧に作り上げてくれました。 龍の工作 あっという間に11月も半ば楽しい制作期間が続きます。

キジのはく製、マンドリンのどちらかを描く課題に取り組む3名、初めてのイーゼル使用で、いつもより大きな紙でちょっと高めの紙を使って挑戦です。 　　 　そしてこの日出来上がった龍の工作、個性いっぱいです。 　Eちゃんの歌舞伎の絵も出来上がり、かわいさ満点ですが玉三郎のほうれい線が昭和世代の講師としては・・・・・。 歌舞伎の絵

11月は描写課題を取り入れて、また紙も少しいいものを使い少しだけ特別感を出しています。 モチーフはマンドリン、キジのはく製、亀のはく製、お花、3:30クラスのMちゃんとY君はマンドリンを描いています。 　マンドリンを描いているのは中学1年生M,Iちゃん、イラスト、モチーフ描写と幅広く制作している生徒です。 　小学6年生Y,M君のマンドリンの描写風景。 　小学5年生H,Tちゃんが作った龍。 工作［龍］ 　小学4年生K,H君の龍。 龍

［龍の工作］そしてそれぞれの課題に対峙している生徒達、工作が好きな生徒、絵が好きな生徒、いろいろです。一人一人、そしてクラス課題の流れの中で制作しています。 　小学3年生H,Tちゃんの［龍の工作］ 龍の工作 　小学2年生R,Kちゃんの［龍の工作］ 龍の工作 　午後クラスの制作風景

教室課題に［簡単工作］があります。空き箱などをセロテープなど簡易的なもので接着して制作します。予定では1回で終わらせる課題です。 　小学3年生R,Yちゃんの［簡単工作］は1カ月かけて簡易的なテープは使用せずに工作用ボンドで接着して作り上げました。妥協を極力抑えての制作です。 簡単工作 　次々と出来上がる龍の工作、午前クラスは2作品完成。 龍の工作 　午前クラスの制作風景

年長さんS,S君の龍、画像で見るより明確な形で描かれ彼の成長がうかがえます。絵の具と格闘しながら少しづつ前進しているS君です。 龍 　I君の龍は明快過ぎるほど明快、今までの作品とは違った面を見せてくれた課題となりました。 I君が描いた龍 　５日の教室風景 　　 　今回の新課題からは様々な面を見せてくれている生徒達、改めて新課題へのチャレンジが必要な事を教えてくれています。

龍の絵を描いている生徒達、龍一体を描くのがほとんどですが月曜クラスの小学3年生K,I君は遠くにいる龍や陸、海も描いて世界を広げてくれました。K君の現実とリンクしているのかもしれません。 龍の絵 　Eちゃんのネコとお友達の絵、今までの絵とは違う色彩と人の並びで描いてくれました。こういう色も使えるよと言っているようです。 ネコとお友達 　教室風景

かれこれ20年程続けているステンドグラスの課題、手軽に幼稚園児から制作できて見栄えも良く教室自慢の課題の一つです。　 　小学5年生N,Yちゃんは今年の夏休み絵画教室に参加後10月からレギュラー組に入会、完成した第一作目がステンドグラスの抽象画、明るく軽やかな作品に仕上げてくれました。 ステンドグラス 　ステンドグラスの後は新課題［龍の絵と工作］、小さなお子さんから楽しめているようです。 工作風景

中学3年生のḾちゃんは小学2年生から教室に来てくれています。教室課題とイラストを制作して数々の傑作を生み出してきましたが最近は鉛筆デッサンにも挑戦しています。 Mちゃんのデッサン 　小学3年生R,Oちゃんの黒線絵画、緑が美しい作品。 教室では黒線絵画と呼んでいる課題 　小学3年生H,Hちゃんが描いた龍、思いっきりの良いタッチで制作してくれています。 龍 教室風景

小学2年生S,S君が描いた龍はにらみを利かせていますが・・・・カワイイ。 青い龍 絵が終わった生徒から工作にうつっていきます。 　 小学3年生H,MちゃんとH,Hちゃんの龍。 　いろんな龍が生まれている11月の教室です。

教室では工作や絵を展開させていく事が多くあります。描き作りっぱなしにせず展開させていく事で愛情を育てる手助けにと考えています。　 　龍の絵を描いた後は工作。今後、絵の中に龍が現れることがあったり、描く選択肢の中に含まれれば大成功です。 龍の工作 龍の工作 　小学3年生R,S君が描いた油絵、羽の模様を入れてほしい講師と描きなくないR君、結果はこの通りですが大事なことはそのやりとりの中で心の中に何かが引っかかることです。絵を描かなければその感情は表れていませんから。 油絵 　小学2年生H,Kちゃんが描いた絵は、この日に予防接種で注射をうってきたHちゃん「泣かなかったよ！去年は泣いたけど」　頑張ったね！ 痛くないよ！

中学1年生M,Iちゃんの抽象画はポップで流れるようです。 抽象画 小学4年生K,H君の龍の絵はゲーム時代を感じさせてくれます。 龍 　小学6年生Y,Hちゃんのステンドグラスは草花と愛らしい枠の模様に小学6年生という 今 を感じます。 Y,Hちゃんのステンドグラス

抽象画、そして他の課題が終わった生徒は龍の絵にうつり、そして龍の工作に入っていきます。 　小学2年生R,Kちゃんが描いた龍の絵、力強い絵に仕上がっています。 龍の絵 　小学6年生Chi ちゃんの抽象画、リズも良く軽快です。 抽象画 　小学4年生Y,Kちゃんの抽象画、自分の思った色彩とは違った様子でしたが、それなりに満足しているようです。 抽象画

小学4年生R,S君の抽象画、テンポの良い色彩の配置は音楽のようです。 アクリル画 　小学3年生H,Tちゃんの抽象画、優しい色彩と思いっきりのよいタッチ、良い作品です。 アクリル画 　年長さんH,Iちゃんの虹の絵、がんばった感が画面から伝わってきます。 虹の絵 　22日・水曜クラスの教室風景

教室を開いて30年、初めて龍をテーマに描いてもらいました。さてどうなるか楽しみです。 　小学5年生J,Y君が描いたコーヒーミル、久し振りの油絵のためか少し遠慮気味の感じでしたが出来上がりはこの通り生き生きとしています。 コーヒーミルの油絵 　小学3年生T,Iちゃんが描いた龍、愛らしい作品です。 龍の絵 　小学3年生R,S君が描いた今どきの龍です。 R,S君が描いた龍

小学4年生R,Sちゃんが描いたランプ、色彩豊かに描く事が出来ました。 ランプの描写 　中学1年生R,K君のバラ、シンプルにまとめ上げた作品。 バラ 　小学3年生T,Iちゃんのネコ、完成作と制作風景